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学术SCI医学论文写作技巧

作者:http://www.chinasci.net.cn/ 发布时间:2017-3-16 10:08:16 点击: 字号:

        学术医学论文写作的目的就是要表述科学研究成果,进行学术交流,下面是小编搜集整理的学术SCI论文写作技巧,希望对大家有所帮助。

        1 标题(Caption)
  每个标题必需传达表格中要告诉读者的尽可能多的信息,比如:
  (1)表格反映的结果,包括扼要的统计描述;
  (2)如果可以应注明实验的研究对象;
  (3)得出该结果的条件背景,如:采用的处理方法或显示的相互关系等;
  (4)实验地点(仅室外实验时需要);
  (5)如果可以应注明培养或处理的参数或条件(温度、媒介等);
  (6)实验的样本量和统计检验结果;
  (6)如果可以应注明培养或处理的参数或条件(温度、媒介等);
  (7)不要在两坐标轴标签之间用“versus”对其简单重述。

        统计表的标题一般位于表的上方并左对齐。表序号位于标题前,按照表格在文章中出现的顺序用阿拉伯数字依次排列(如Table 1,Table 2……)。

        例如:
  •Clinical characteristics of septic patients subjected to targeted metabolomic analysis of bile acids.
  •G6PDd allele frequency and G6PDd population estimates across malaria endemic countries (n = 99) and the subset of malaria eliminating countries (n = 35).
  •Planting date, mean planting density, and total number of seed clams planted in plots at Filucy Bay and Wescott Bay in 19XX

        2 标目(Heading)
  统计表中含有横标目和纵标目,有时还可有总标目。
  (1)横标目:列在表的左侧,向右说明各横行统计指标的涵义;
  (2)纵标目:位于表的上端,向下说明各横标目统计指标的内容;
  (3)总标目:对横标目或纵标目内容的概括,在需要时才设置。
  标目内容一般按照从小到大、从先到后等顺序排列,便于说明规律性。标目应层次清楚,文字简明,分组合符逻辑,避免标目之间混淆或交叉;需要时注明计算单位(units)。

        例如:
  3 线条(Lines)
  医学论文网统计表的线条不宜过多,采用国际通用的“三线表”,不出现斜线、竖线,并省略了横分割线,复合表可适当添加辅助横线。

        例如:
  4 数字(Data)
  统计表内数字需要用阿拉伯数字表示,小数的位数应该一致,且应按小数点的位次对齐,以便阅读。表内一般不留空格,为零时用“0”表示,无数字时用“—”表示,缺失材料可用删节号“…”填入。

        5 脚注(Footnotes)
  表格的脚注位于表格下方,主要包含阅读和理解表格所必须的信息,但并非表格的必须组成部分。通常可在表内以“*”等标记所要注解的部分。若有多处需要说明, 则以2个或2个以上的标示号区分,并依次说明。脚注内容不应与正文叙述重复,一般用于说明统计量值及P值,也可用于解释表中缩写文字。

        6 位置(Placement)
  一般情况,表格应紧随相应文字叙述之后,以便于读者的阅读。有时也可将其放置于论文章节最后(不少杂志要求论文提交时表格置于正文之后,或作为独立文件单独提交),以便于说明所有文字内容而避免叙述中断。切忌先出现表格而后出现提及表序语句的情况。另外,将表格嵌入正文中时,应避免将文字切割成零碎的文字小块,并尽量避免跨页列表。

        7 正文引述(Describe)
  论文中每一个表格都必须在正文中提及,并解释表格所表达的事物关系或趋势。
  例如: “DNA sequence homologies for the purple gene from the four congeners (Table 1) show high similarity, differing by at most 4 base pairs.”

        这里强调的是,叙述时不应没有任何解释性或结论性的表述而直接让读者参阅统计表。
  例如: ““Table 1 shows the summary results for male and female heights at Bates College.””
  最后,我们通过下面的典型例子,加深对统计表总体布局的理解。

        使用合适的统计图
  统计图(Figure)是用图形将统计资料形象化,利用线条高低、面积大小代表数量,通俗易懂,比文本与统计表更便于理解和比较。

        统计图种类较多,常用的包括直条图、百分直条图、直方图、线图和点图等。在科技论文中,应根据资料的类型及表达目的选用合适的统计图。例如,对不同性质分组资料进行对比时可选用直条图,说明事物各组成部分的构成情况可用圆形图或百分直条图,用于表达连续性资料频数分布可用直方图,为表明一事物随另一事物而变化的情况选用线图,表达两种事物的相关性和趋势可用点图。

        统计图在绘制过程中对其结构组成【包括标题(Legend)、轴标(Axis Label)、数轴(Axis)、图例(Symbol and Key to Symbols)、误差棒(error bar)】、和正文引述(Describe)有一定的要求,以下就这几部分进行阐述,同时列举四种常用统计图【直条图(Bar Graph),频率直方图(Frequency Histogram),XY散点图(X,Y Scatterplot),XY线图(X,Y Line Graph)】的用法,希望对大家有所帮助。

        下面两个示例图是典型的直条图和线图,红色字体标记了各组成部分。
  图表要告诉读者尽可能多的信息,比如:
  (1)图表反映的结果,包括扼要的统计描述;
  (2)如果可以应注明实验的研究对象;
  (3)得出该结果的条件背景,如:采用的处理方法或显示的相互关系等;
  (4)实验地点(仅室外实验时需要);
  (5)需要详细的图解对图表反映的结果做出解释(许多杂志都强调图表需成为独立的部分,

        即读者可以不阅读正文章节而通过检视图表本身而理解论文结果,这一点经常被许多中国作者忽视);
  (6)如果可以应注明培养或处理的参数或条件(温度、媒介等);
  (7)实验的样本大小和统计检验结果;
  (8)不要在两坐标轴标签之间用“versus”对其简单重述。

        一 结构组成
  1 标题(Legend)
  标题一般位于表的下方。Figure可简写为“Fig.”,按照图在文章中出现的顺序用阿拉伯数字依次排列(如Fig.1,Fig.2……)。
  对于复合图,往往多个图公用一个标题,但每个图都必须明确标明大写字母(A,B,C等),在正文中叙述时可表明为“Fig. 1A”。

        复合图的标题也必须区分出每一个图并用字母标出各自反映的数据信息。
  例如:
  2 轴标(Axis Label)
  对于含有横轴、纵轴的统计图,两轴应有相应的轴标,同时注明单位。
  3 数轴(Number axis)
  数轴刻度应等距或具有一定规律性(如对数尺度),并标明数值。横轴刻度自左至右,纵轴刻度自下而上,数值一律由小到大。一般纵轴刻度必须从“0”点开始(对数图、点图等除外)。
  4 图标(Symbol and Key to Symbols)
  图中用不同线条、图像或色调代表不同事物时,应该用图标说明,图标应该清晰易分辨。

        二 正文引述(Describe)
  论文中每一个图都必须在正文中提及,并对统计图所反映的事物关系或趋势做出解释或得出结论。
  例如:
  Germination rates were significantly higher after 24h in running water than in controls (Fig. 4)

        三 常用的统计图
  下面列举四种常用统计图【直条图(Bar Graph),频率直方图(Frequency Histogram),XY散点图(X,Y Scatterplot),XY线图(X,Y Line Graph)】的用法。

        1 直条图(Bar Graph)
  直条图是利用直条的长短来代表分类资料各组别的数值,表示它们之间的对比关系。可分为单式和复式两种。

        单式直条图:
  (1)标题(Figure 1)位于图下方。标题含有丰富的信息量,包括处理方法、统计学检验及显著水平的解释等。
  (2)Y轴标表示测量值(Stem Length),标注单位(mm);X轴为不同的处理组。
  (3)各直条图均标记了误差范围,并在标题中做出解释。
  (4)在误差条上面用横线表示处理组间的统计学差异,并在标题中给予说明。

        复式直条图
  (1)横轴为基线,表示各个类别,纵轴表示其检测数值,刻度从0开始。
  (2)同一类型中两个亚组用不同颜色表示,并有图例说明,表示不同年份。
  (3)各直条宽度一致,各类型之间间隙相等。
  (4)如以上单式直条图,标记了误差范围,并在标题中做出统计学解释。

        2 频率直方图(Frequency Histogram)
  直方图是以不同直方形面积代表数量,各直方形面积与各组的数量多少呈正比。用于表达连续性资料的频数分布。Y轴可以是绝对数(如计量)也可以是相对数(如百分比)。
  例如:
  Figure 2. Histogram of the frequency distribution of chicken weights from Table 1.

        从上图我们看到:
  (1) 直方图的Y轴用于表示频数(一般用“%”表示),纵轴有主刻度和次刻度,刻度从0开始
  (2) X轴用于表示检测变量【体重(Weight)】的测量值,将其分割成多个组以显示不同体重范围的频数分布情况。要注意每组间距应该合适,避免过宽或过窄
  (3)直方图各直条间不留间隙,各直条间可用直线间隔,也可不用直线形成一个多边形图
  (4)从标题中可以看到,该图信息来源于“表1”,有时结合统计表可以弥补统计图丢失精确数据的缺点

        3 XY散点图(X,Y Scatterplot)
  散点图用于表示两种事物的相关性和趋势。根据点的散布情况推测两事物有无相关。
  例如:
  (1)图中含有两个变量,一般X轴表示自变量,Y轴表示因变量。有时候并没有明确指出哪个是自变量,哪个是因变量,仅仅要表达两个变量间的相关关系,这时候哪个变量值设置在X轴/Y轴没区别。
  (2) 以确保更能准确地绘制点,两轴刻度包含主刻度和次刻度。各轴刻度不一定从0开始,并且数值的范围应该包含所有点。
  (3) 根据点的分布情况,推测两变量间是否相关。如果数据通过统计学分析证实变量间存在关系,如图中可以绘制出回归直线,并可计算出回归方程等信息。

        4 XY线图(X,Y Line Graph)
  线图适用于连续性资料,用于表明一事物随另一事物而变动的情况。
  例1,如图:
  (1) 横轴表示连续变量,纵轴表示频数,纵轴刻度从0开始。
  (2) 按照时间先后及其频数确定并绘制各个点,再用线段连接起来。
  (3) 绘制不同组别的点使用不同的图例,并有图例说明。
  例2,如图:
  (1) 每一组用不同的图例表示,图例清晰便于辨认。
  (2) 每个点表示均数,并且在标题中注明,同时在图中显示每个点的误差范围。
  (3) 同例1,同一组中的各个点用线段按顺序连接起来,以表示随时间的变化趋势。

        正确使用时态
  英语谓语动词时态共有16种,在英文科技论文中用得较为频繁的主要有三种:即一般现在时、一般过去时和将来时。正确地使用动词时态是科研写作的基本功,我们在撰写英文论文时,如不能正确选用时态,常常会改变文章所要表达的意思,从而影响评审专家与读者的理解。

        一篇典型的科技论文有一个基本的框架结构:Abstract (综述科研背景,提出研究的问题和假设(hypothesis)),Materials and Methods (描述自己的研究方法),Results (分析所得的研究结果),Discussion (深入讨论研究结果的意义并简要指出将来的研究方向)。我们现根据这个论文框架,就一些规律性问题做些探讨,希望对大家有所帮助。

        首先应该把握以下三个基本要点:
  1、一般现在时:主要用于不受时间限制的客观存在事实的描述,或发生或存在于写论文之时的感觉、状态、关系等的描述或致谢的表述等。值得注意的是,出于尊重,凡是他人已经发表的研究成果作为"previously established knowledge",在引述时普遍都用一般现在时。
  2、一般过去时:用于写论文中作者自己所做工作的描述。例如描述自己的材料、方法和结果。
  3、 一般将来时:用于撰写论文之后发生的动作或存在的状态。例如提出下一步的研究方向。
  摘要(Abstract):
  摘要反映我们自己的研究结果,一般采用过去时。

        概述(Introduction):
  (1)概述中的研究背景通常会引用相关学科中广为接受的原理或事实,以及你所做研究的重要性,这些通常采用现在时。
  例如:Genomics provides crucial information for rational drug design.
  (2)在概述中也可能引用与你从事项目相关的一些研究结果,为表达你对该研究结果仍坚信其正确性及相关性,即使已经是很久以前的研究结果,可使用现在时。

        例如:Many of the lakes and wetlands in the region are located in craters or valleys blocked by early Pliocene lava flows (Ollier & Joyce, 1964).

        Garcia (1993) suggested that under certain conditions, an individual’s deposit income is the same as the income from purchased national debt, thus changes in the amount of bank loans and deposits caused by changes in the amount of reserves will eventually affect the bond price.

        需要注意的是如果引用的是一些已经过时或失效的科研结果,动词要使用过去时。
  例如:Nineteenth-century physicians held that women got migraines because they were "the weaker sex," but current research shows that the causes of migraine are unrelated to gender.

        (注意这里从过去时态过渡到现在时态)
  材料与方法(Materials and Methods):
  对写论文之前自己所做工作的描述,通常采用一般过去时。
  例如:(例1) Total phosphorous (TP) and total nitrogen (TN) were measured in the laboratory using standard procedures.

        (例2)The standard protocol was followed for the preparation of the media from stock solutions.
  结果(Results):
  对自己得出的研究结果,采用过去时进行详细的阐述。
  例如:(例1)Overall, more than 70% of the insects collected were non-phytophagous.
  (例2) Following activation of NT oocytes with strontium, the cell cycle resumed in both groups.
  描述图表内容通常采用现在时。
  例如:(例1) Figure 1 displays the comparative variation in the morphology of donor chromatin in both age groups of oocytes.

        (例2) Table 1 below shows the stream flows calculated for each stream using Equation 1.
  图1和表1表达的论文写作时的状态,所以要用现在时。
  讨论(Discussion):
  采用现在时表达研究结果的意义。
  例如:Removal of vegetation for agricultural purposes appears to negatively affect the water quality of streams.

        采用过去时总结研究结果,并采用现在时对研究结果进行讨论与解释。
  例如:(例1)Weight increased as the nutritional value of feed increased. These results suggestthat feeds higher in nutritional value contribute to greater weight gain in livestock.
  (注意这里用过去时描述了实验发现,但在讨论这个发现的意义时用的是现在时。)
  (例2)Leaf carbon and phenolic content did not differ across sites, indicating that the response of
  secondary plant chemicals such as phenolics to water is complex.
  (这句的描述几乎没有假设的意思,表示作者坚信其研究结果和结论的正确性及相关性)

        结论(Conclusion):
  可用多种时态,使用过去时强调过去的研究成果,并可采用现在时或将来时表达未来的研究方向或研究前景。
  例如:Although the study found evidence of tillage and irrigation within the study area, from the data collected it was not possible to determine if the effects of agriculture upstream cause (or caused) higher levels of total nitrogen downstream. Further studies are therefore necessary to determine the effects of agriculture on the health of Stringybark Creek.

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